La escuela ya no puede ser entendida como el lugar al que se va a aprender a leer y a escribir. Si de derechos humanos hablamos los establecimientos educativos son protagonistas ya que canalizan políticas sociales del gobierno y también son ámbito de contención de los alumnos y sus familias.
Escuela Rural de Pampa de Achala
Cuantas facetas pueden encontrarse en la educación? cuantas de ellas pueden ser agotadas en la descripción?. De aquí y de allá Poco antes del parador de la Fundación el Cóndor en las Altas Cumbres encontramos una escuelita llamada Ingeniero Arturo Pagliari. Allí la directora de la institución, Mari Ludueña, se enfrenta al desafío de lograr que a sus chicos no les falte nada y asegura: “En esta zona la escuela es el lugar de relación social porque es aquí el único espacio donde pueden jugar con otros chicos, ya que sus casas están muy alejadas. Muchos de ellos caminan una hora y media para llegar a la parada del colectivo”. A su vez esta institución enclavada en la Pampa de Achala tiene una función asistencial que consiste en darles dos comidas al día, que en invierno suelen ser las únicas. Pues tal como afirma Mari Ludueña “es muy difícil enseñarle a un chico con la panza vacía”. La tarea no es sencilla y para poder llevarse a cabo cuentan con las donaciones con las que logran juntar ropa y alimentos para los alumnos y sus familias. Tal como comenta la profesora Ludueña “no sabés hasta que punto los chicos vienen por el interés de aprender o si vienen por todo lo demás que se les da”. Similares son las circunstancias que se vive en las escuelas públicas de la ciudad de Villa Carlos Paz, en este caso lo que ocasiona la tarea asistencial de la escuela es la ausencia de los padres por problemas económicos. Graciela Bertone, ex directora de la Escuela Bernabé Fernández, destaca: “que la tarea fundamental de la escuela es alfabetizar: ensenar a pensar, leer y escribir. También están las agregadas: se da de comer, se dan guardapolvos y zapatillas para cubrir la necesidad de alimentación y abrigo”. A las historias del paraje serrano y de la escuela pública se contrapone la de las escuelas privadas de la ciudad de Villa Carlos Paz. Ana Viano, psicopedagoga del IES (Instituto de Estudios Secundarios) y la Escuela Margarita A. Paz afirma que “antes un chico que tuviera estudios significaba la promoción social e incluso económica de la familia. Si bien en algunos niveles sociales se sigue pensando de esa manera, en algunos casos la escuela ha pasado a ser una guardería”. Un derecho incumplido Uno de los problemas más acuciantes en la ciudad de Carlos Paz es la falta de lugares para matricular a nuevos alumnos. Desde la Dirección de Cultura y Educación se afirma que este problema debe ser resuelto por el gobierno provincial, lo que no significa que el municipio no intervenga. La directora de la dependencia municipal, Alicia Bergamin de Moreno, considera que “hay dos cuestiones: mucha gente está llegando, existe mucha migración que viene a instalarse en Carlos Paz. Otro tema es el gran número de de remitentes en el CBU, en 1º y 2º año que es donde yo creo que se forma el cuello de botella”. Mientras que en las escuelas privadas los cupos ya están cubiertos y abrir nuevas divisiones pondría en riesgo la calidad educativa debido a que el modelo privado apunta a que no sean escuelas superpobladas. Entonces quien se hará cargo de asegurar la educación básica de manera gratuita como esta dispuesto en las legislaciones en materia de derechos humanos? Cuál es la responsabilidad que tenemos los ciudadanos para que pueda cumplirse el derecho “de enseñar y aprender” presente en la Constitución Nacional? Es un derecho que debe ser garantizado, porque como dijo Graciela Bertone: “una nación sin educación no tiene futuro”…
*Extracto de la nota publicada en papel en la fecha arriba señalada en el Semanario El Ciudadano de Villa Carlos Paz (Córdoba – Argentina)
Me podrian decir donde se encuentra esta escuelita y si tienen algun mail para poderse contactar. saludos